“老師，我們班上的成績(jī)單寄出了嗎？”張老師在江西省一所高校擔(dān)任輔導(dǎo)員，最近幾天，一連七八個(gè)同學(xué)在微信上問她，期末考試成績(jī)單什么時(shí)候寄出。

如今，江西省高校均已放寒假，大部分學(xué)生已經(jīng)回到老家準(zhǔn)備過年。但不少大學(xué)生的心情卻焦慮了起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)校寄出的成績(jī)單隨時(shí)都會(huì)到達(dá)家長(zhǎng)的手上，對(duì)于期末考試不理想的學(xué)生來(lái)說，成績(jī)單就是一個(gè)“定時(shí)炸彈”。

為了“攔截”寄到家中的成績(jī)單，能“過個(gè)好年”,學(xué)生們紛紛“出招”,有的老早就修改了收信地址，有的搶先一步收到成績(jī)單，還有的則提前給老師打電話“求給個(gè)60分”。

現(xiàn)狀

有高校堅(jiān)持20多年給家長(zhǎng)寄成績(jī)單

江西省不少高校都會(huì)通過郵寄的方式，把學(xué)生的成績(jī)單寄回家里，以便學(xué)生和家長(zhǎng)了解考試的情況。如南昌大學(xué)會(huì)給每位大一新生寄送成績(jī)單，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)給大一至大四的學(xué)生寄送成績(jī)單。

“1992年，我剛來(lái)學(xué)校工作，那時(shí)學(xué)校每年都會(huì)給學(xué)生家里寄送成績(jī)單，至今已經(jīng)至少堅(jiān)持了二十多年了。”華東交通大學(xué)學(xué)工處處長(zhǎng)楊東明告訴記者，學(xué)校的成績(jī)單是訂制的，不僅有學(xué)生的成績(jī)單，還有老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)要填寫回執(zhí)，談?wù)剬?duì)學(xué)校工作和學(xué)生表現(xiàn)的意見，新學(xué)期開學(xué)后由學(xué)生帶回交給老師。

“如果學(xué)生成績(jī)不太理想，家長(zhǎng)收到成績(jī)單后，學(xué)生肯定會(huì)有一定壓力，但大學(xué)生都是成年人，我們相信這種壓力會(huì)轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)他們?cè)诖髮W(xué)期間真正學(xué)有所成。”楊處長(zhǎng)說，家長(zhǎng)們都挺支持學(xué)校寄送成績(jī)單的做法。

據(jù)了解，一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求，追求“60分萬(wàn)歲”的學(xué)生不在少數(shù)，學(xué)生的精力不集中在學(xué)習(xí)上，而是翹課、打牌、上網(wǎng)、談戀愛等，家長(zhǎng)對(duì)此并不知情，甚至孩子在學(xué)校掛科也全然不知。

不少高校學(xué)工處老師均表示，給家長(zhǎng)寄成績(jī)單，是學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，方便家長(zhǎng)了解與監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還能促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通。

反應(yīng)

大學(xué)生擔(dān)心掛科 出招“攔截”成績(jī)單

不過，對(duì)于學(xué)校寄送期末成績(jī)單的做法，一些大學(xué)生們“如臨大敵”。不少考試成績(jī)不理想的大學(xué)生擔(dān)心掛科，或分?jǐn)?shù)太低“沒面子”,在老師登記家庭住址時(shí)，偷偷改了住址。

“班主任把成績(jī)單寄回家里前，讓班長(zhǎng)登記每位同學(xué)的家庭地址，我悄悄填上了高中同學(xué)家的住址，讓他幫我收信，這樣老媽就收不到我的成績(jī)單了。”在南昌大學(xué)讀大一的小張同學(xué)告訴記者，放寒假前，輔導(dǎo)員說要給家長(zhǎng)寄學(xué)生的成績(jī)單，但他擔(dān)心自己的成績(jī)不夠理想，怕給爸媽“添堵”,于是填上了同學(xué)家的地址。只要成績(jī)單寄到同學(xué)家，同學(xué)馬上會(huì)通知他，他再到同學(xué)家里取，有了這招，春節(jié)可以“好好過”。

“把成績(jī)單寄回家里確實(shí)是一個(gè)‘狠招',每學(xué)期我都捏一把汗。”大三學(xué)生小陳告訴記者，大二下學(xué)期，他的專業(yè)課掛科了，媽媽把他臭罵了一頓，這讓他十分不好意思。現(xiàn)在每學(xué)期期末，他都有一種“成績(jī)單危機(jī)”,提心吊膽地等待成績(jī)單的到來(lái)。

新生入學(xué)時(shí)，系統(tǒng)都錄入了大學(xué)生的家庭住址，因此更改家庭住址的方法過于明顯。還有一些大學(xué)生為了“攔截”成績(jī)單，只好拼耐心“守株待兔”。

“每年寒暑假，我都要估算著成績(jī)單寄到家里的時(shí)間，宅在家里一封一封地?cái)r截，成功攔截到了還要背著爹媽偷偷地處理，辛苦呀。”大三學(xué)生小舒和同學(xué)分享了他處理成績(jī)單的心得。

其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的小伎倆，老師們都是看在眼里。“我們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生更改寄送地址的情況，對(duì)于掛科比較多、已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)籍預(yù)警或者有可能留級(jí)的同學(xué)，除了寄送成績(jī)單外，班級(jí)輔導(dǎo)員還會(huì)和家長(zhǎng)口頭溝通。”華東交通大學(xué)學(xué)工處楊處長(zhǎng)說，老師與家長(zhǎng)溝通的目的只有一個(gè)，就是一起分析學(xué)生在當(dāng)前的學(xué)習(xí)中存在的問題，并尋找解決方案。

調(diào)查

期末考試后總有學(xué)生找老師“求加分”

記者了解到，除了寄學(xué)生成績(jī)單，還有高校結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，改變了以往查成績(jī)的方式，通過短信、微信等方式來(lái)發(fā)送成績(jī)單。

江西師范大學(xué)的教務(wù)系統(tǒng)中專門設(shè)置了家長(zhǎng)登錄模塊，家長(zhǎng)可以通過學(xué)生的學(xué)號(hào)和密碼登錄教務(wù)系統(tǒng)，查詢子女的期末成績(jī)、四六級(jí)成績(jī)、課程表等。這樣既可以避免成績(jī)單寄不到位的現(xiàn)象，也可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

不少高校的班級(jí)輔導(dǎo)員還建起家長(zhǎng)QQ交流群、微信群，一些關(guān)心學(xué)生的家長(zhǎng)可以通過多種渠道了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)加深了與老師之間的交流。

除了“攔截”成績(jī)單，更多的學(xué)生會(huì)在成績(jī)公布前，提前與任課老師聯(lián)系。每學(xué)期期末考試后，為了避免掛科，總有不少學(xué)生以各種理由給老師打電話、發(fā)短信“求加分”。

記者了解到，掛科直接影響到大學(xué)生的成績(jī)排名，如果有一門掛科，將直接導(dǎo)致學(xué)生本學(xué)期與獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、競(jìng)選班干部失之交臂，甚至失去保研的機(jī)會(huì)。因此，期末考試成績(jī)，對(duì)大學(xué)生們來(lái)說確實(shí)很重要。

如果有學(xué)生感覺自己沒有考好，或者距離及格線可能只有“一步之遙”時(shí)，會(huì)通過電話、短信等各種方式向老師“求加分”。

大學(xué)畢業(yè)一年的小付告訴記者，大三時(shí)，她感覺自己有一門專業(yè)課沒有考好，在考試后主動(dòng)和老師溝通，拿到成績(jī)單時(shí)，她的成績(jī)正好是60分。“大三時(shí)我請(qǐng)了病假，休息了幾個(gè)月，耽誤了學(xué)習(xí)，老師對(duì)此表示理解，至今我還很感激他，讓我保持了大學(xué)不掛科的記錄。”小付說。

聲音

老師說掛科對(duì)大學(xué)生是一種警示

多位大學(xué)任課老師告訴記者，經(jīng)常會(huì)碰到一些同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因“求加分”。

“現(xiàn)在我們學(xué)校閱卷都是在電腦上進(jìn)行的，老師不太可能給學(xué)生改成績(jī)，但不排除個(gè)別老師心軟向?qū)W生妥協(xié)。”南昌一所高校人文學(xué)院的老師表示。

在高校哲學(xué)系任教的曾老師告訴記者，常有學(xué)生向她“求加分”,有的是在QQ上說，有的則直接到她的辦公室找她。“如果學(xué)生考試成績(jī)差，平時(shí)表現(xiàn)又不積極，我肯定不會(huì)加分。但有的學(xué)生已經(jīng)及格了，為了出國(guó)留學(xué)，他們想要一個(gè)更好的成績(jī)，這種情況下，我會(huì)酌情考慮給他們適當(dāng)加點(diǎn)分。”曾老師說。

“成績(jī)一旦確定了，便不可能隨意更改。不過，如果碰到這類情況，我還是會(huì)先去查閱試卷，如果是因?yàn)樽约航y(tǒng)分出錯(cuò)，會(huì)向?qū)W校教務(wù)處書面說明正當(dāng)理由，進(jìn)行調(diào)整。如果評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理、統(tǒng)分正確，堅(jiān)決不會(huì)向?qū)W生妥協(xié)。”江西省一所高校新聞與傳播學(xué)院王老師說。

有老師說，考試就像考駕照一樣，如果技術(shù)沒有達(dá)到水準(zhǔn)，老師刻意讓學(xué)生通過，其實(shí)是害了學(xué)生。老師們表示，掛科對(duì)大學(xué)生是一種警示，掛科的學(xué)生應(yīng)該反思一下自己在學(xué)習(xí)上遇到了哪些問題。