如果把參加考研復(fù)試看成加入一場戰(zhàn)斗，那么知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。所謂“知己”就是把自身的情況梳理清楚，找到一種梳理自身資源并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的方法，當(dāng)然您還需要在實踐中體會。那么，何謂“知彼”？彼即考研復(fù)試，主要指參加復(fù)試選生的導(dǎo)師。導(dǎo)師的偏好如何？他們希望選到何種學(xué)生？這些問題對于復(fù)試備考無疑是至關(guān)重要的。

導(dǎo)師選學(xué)生可以說既無標(biāo)準(zhǔn)，又有標(biāo)準(zhǔn)。每位導(dǎo)師的研究方向不同，風(fēng)格不同，選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同——有的看中理論功底，有的看中動手能力，還有的看中對學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣和熱情。在這個意義上說，導(dǎo)師選學(xué)生是沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。然而，研究生招考、培養(yǎng)國家是有統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)的，導(dǎo)師的“個性”應(yīng)該也必須服從于這個“共性”。在此意義上，導(dǎo)師選學(xué)生又是有標(biāo)準(zhǔn)的。

首先，讓我們來看看國家對研究生培養(yǎng)的定位。目前，我國的碩士學(xué)位分為兩類：學(xué)術(shù)性學(xué)位（簡稱“學(xué)碩”）和專業(yè)學(xué)位（簡稱“專碩”）。學(xué)術(shù)性學(xué)位“以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員”；專業(yè)學(xué)位“培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才”。從以上表述我們不難得到：學(xué)碩側(cè)重學(xué)術(shù)研究，而專碩側(cè)重應(yīng)用。下面，我們就具體看看導(dǎo)師的共性的要求。

一、共性的要求

1. 學(xué)術(shù)性碩士

導(dǎo)師招學(xué)術(shù)型碩士主要看中以下幾方面：學(xué)術(shù)能力（或潛力），對學(xué)術(shù)的興趣或熱情，其它能力（如表達能力，團隊合作能力等）。

學(xué)術(shù)能力（或潛力）一般需要相關(guān)證據(jù)（如本科成績、排名，發(fā)表的論文，參加實驗室的項目，老師的推薦信）支撐。如網(wǎng)上有一篇對清華教授馮慶玲選學(xué)生的訪談。她提到選學(xué)生的條件：“一是畢業(yè)的大學(xué)必須是”211工程“大學(xué)；二是前三年學(xué)習(xí)成績是前百分之五。”而在論文和項目方面，馮老師接觸的學(xué)生“多都知道老師比較看重研究能力，所以大二或者大三就進實驗室了。” 也有導(dǎo)師把學(xué)術(shù)潛力說成是“基礎(chǔ)”，比如在一篇對中科院空間中心招生辦主任張作和老師的訪談中提到“學(xué)到知識你要活用。”

對學(xué)術(shù)的興趣對能否做出好的研究很重要，所謂“興趣是最好的老師”，所以這也為導(dǎo)師所看重。那么導(dǎo)師會以什么方式考查學(xué)生對于所包考專業(yè)方向的興趣呢？他可能會問“對這個專業(yè)了解多少？”“為什么會選這個方向？”“本科時進過實驗室嗎，什么時間進的？”

表達能力是比較容易在復(fù)試面試時考查的能力。但讓這也與研究生的能力相關(guān)。因為做好的研究不光需要看文獻，做實驗，也需要與人討論交流。必要的時候，需要自己在公開場合展示自己的成果，所以良好的表達能力是加分項。馮老師也提到“有些學(xué)生成績特別好，但是表達能力特別差也不行。”

2. 專業(yè)碩士

2009年3月2日，全國專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會聯(lián)席會年度工作會議在北京召開。會議提出，要積極推進專業(yè)學(xué)位研究生教育。根據(jù)我國目前的研究生教育現(xiàn)狀，結(jié)合國外發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育的經(jīng)驗，可以得出一個結(jié)論：專碩的前途是光明的。但專碩的招生培養(yǎng)還需不少調(diào)整，遠未完善。另外，目前關(guān)于專碩的復(fù)試面試討論也不多。盡管如此，我們還是可以結(jié)合專碩的定位，根據(jù)有限的經(jīng)驗，做一些分析。

專碩側(cè)重應(yīng)用。而與應(yīng)用相關(guān)的可以向面試導(dǎo)師展示的方面有：能力方面——工作（或?qū)嵙?xí)）經(jīng)驗，做過（或參與過）的項目；興趣方面——對應(yīng)用型任務(wù)的興趣和熱情。

二、個性的要求

導(dǎo)師和研究生的關(guān)系與傳統(tǒng)的“師徒”關(guān)系類似，不同的師傅有不同的風(fēng)格，對徒弟的要求不會一樣，也沒有必要一樣。那么，如何了解導(dǎo)師的偏好？較好的方式是直接與其溝通，或與他的學(xué)生溝通。初試過后通過郵件、電話或當(dāng)面與未來的導(dǎo)師聯(lián)系，不是走后門，而是一種主動的表現(xiàn)，通過與導(dǎo)師的溝通了解信息，也可以提前展示一下自己的優(yōu)勢。向未來的師兄師姐打聽情況也是不錯的方式。

了解導(dǎo)師要求，了解考研復(fù)試，表面上是在備考，實際上是主動規(guī)劃未來兩到三年的研究生生活。我們要做的是多了解信息，多準(zhǔn)備。只要這么做了，成功是自然而然的。這正應(yīng)了佛學(xué)中的話：但求好事，莫問前程。