Top1：死記詞匯

英語詞匯非常重要，但是，死背，除了應對考試，沒有任何價值。學生用漢語死背詞匯如同運動員吃類固醇。那么，什么更重要要呢?閱讀能力的培養。閱讀大量英語文學作品，不僅可以掌握大量英語單詞，更重要的是掌握英語思維。

Top2：翻譯

一些留美教授，英語教學博士，考試大師等等。沒命地鼓勵學生翻譯，什么山水畫翻譯法，精湛翻譯經。其實，這樣學英語的結果，在培養翻譯能力的同時，也注定是把英語世界生搬硬套進漢語世界，反之亦然。其結果，翻來覆去兩次不完整語言認知映射，使得學生大腦嚴重萎縮了。

Top3：學語法

語法是英語學習中不可缺少的一個環節，但是一開始復習就直接復習語法其實對幫助并不大，譬如漢語，我們已經完全交流無障礙了，但不見得漢語語法我們全部都會，語法在學習中的作用是穿針引線，自然而然的一種掌握方式，基本的句子結構懂了就可以，其他的，不必要太較真。

Top4：重發音，輕詞匯

在美國高科技圈子里，中國人和印度人最多。但中國人自己承認輸給印度人是因為英語不好。雖然中國人發音不輸給印度人，他們口音奇重，連美國人都承認，印度人英語思維一點都不差。所以，別再夸自己孩子英語發音多么地道，與思維相比，發音就是個的表皮。

Top5：練題，不練習思維

學數學可以靠練題。但英語要長期使用，訓練思維能力。否則英語再好，只能是傳統意義上的“交流工具”，而非一種有別于漢語的認知外部世界與自我的思維能力。要學好英語，在掌握基本聽力之后，需做大量閱讀思維訓練，這樣才是在英語意義上的有文化。

Top6：重眼睛，輕耳朵

傳統的英語教學過于依賴眼睛，記單詞，記語法，背句式，背短文。但是，耳朵訓練不足，結果費力不討好。眼睛對應的大腦儲存區是閃存，來得快去得也快。另外，大腦只能通過聲音思維，記住一些文字符號意義有限。語言的習得必須經過耳朵的勞動“聽”和“說”。

Top7：過早揭露謎底

很多高中及以上學生，你教他一句話，他非問你：“什么意思?”期待你用漢語告知他謎底。這說明此人好奇心和想象力弱，不肯猜。這樣形成語言思維就慢。而小孩相對喜歡聲音語言，反復玩一會他們就能夠感覺到聲音與事物之間的關系，很快在大腦中形成語言思維。

Top8：不求甚解

對國人，學英語無法超越美國高中生;不僅用英語能夠表達生活認知，也擁有英語世界文化。即使是英語本科畢業，甚至拿下專八，也做不到。為什么?“中國人總是喜歡把油畫看成中國畫;把英語語境下的細膩邏輯世界理解成朦朧寫意的漢語世界”--《留學嘉玉觀》李嘉玉。

Top9：心靈雞湯

各種“關鍵”，"實用"，"經典"的單詞、語法等，如同“Fortune Cookie”里面的幸運禪語一樣在滿足著急功近利者學習”英語“的心靈;可結果，誰還記得自己上周看過的這些雞湯。要想掌握英語，不能死記破碎的只言片語，必須進行有序的習得訓練。

Top10：原版書讀得少

長期讀原版小說，傳記，歷史，報紙期刊，網站新聞評論，才能掌握英語思維及批判性思維。美國從小學至高中的語文就是針對相應年齡的各種獲獎童話，詩歌，歷史故事，傳記及其小說。尤其小說最為流行。沒有這些閱讀，敢說會英語的你太任性啦。看看其他那九大錯誤你中幾槍?!