據(jù)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)所作的政府工作報(bào)告，2016年高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬人。2013年，高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬。3年間，這一數(shù)字連年攀升，今年將達(dá)到新高。

“今年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不會(huì)比去年更加嚴(yán)峻。”全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪干脆地回答。他給出的理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)椤艾F(xiàn)在許多‘創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)’的新公司吸引了很多大學(xué)生”。俞敏洪委員的判斷與今年政府工作報(bào)告中提出的“鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的政策方向相吻合。

全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語大學(xué)原黨委書記楊學(xué)義的看法也頗為類似，他的信心來自國(guó)家在政策層面對(duì)就業(yè)問題的重視。

這種從國(guó)家政策層面上的重視體現(xiàn)在3月5日財(cái)政部與發(fā)改委公布的兩份最新文件中。財(cái)政部將“完善和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到科技型、創(chuàng)新型中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道”寫入2016年國(guó)家財(cái)政的主要支出政策。國(guó)家發(fā)改委把做好就業(yè)托底工作列為2016年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要任務(wù)。

“國(guó)家從政策上全方位支持就業(yè)工作，這是其他國(guó)家少有的，因此我覺得就業(yè)的問題不會(huì)很大。”楊學(xué)義委員說。

全國(guó)政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏注意到去年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)1312萬人，超額完成全年預(yù)期目標(biāo)。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中，將今年城鎮(zhèn)新增就業(yè)的目標(biāo)定在了1000萬人以上。馬敏委員認(rèn)為，“如果今年能完成這一目標(biāo)，那么765萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就基本有保障了。”

雖然委員們對(duì)2016年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的預(yù)估普遍樂觀，但也沒有低估眼前的壓力。“許多重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生面臨的就業(yè)壓力比較小。在這765萬畢業(yè)生中，壓力最大的是一些普通院校的學(xué)生。”楊學(xué)義委員說。

如何破解大學(xué)生就業(yè)難？在“供給側(cè)改革”思路的引導(dǎo)下，許多委員開始從大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)“供”與“需”的兩端思考，提出“教育供給側(cè)改革”的思路，為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題建言獻(xiàn)策。

在“需”的層面，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)無疑是就業(yè)崗位增加的必要條件。全國(guó)政協(xié)委員、南京大學(xué)政府管理學(xué)院院長(zhǎng)張鳳陽贊同政府工作報(bào)告中提及的“穩(wěn)增長(zhǎng)主要是為了保就業(yè)、惠民生，有6.5%～7%的增速就能夠?qū)崿F(xiàn)比較充分的就業(yè)。”張鳳陽委員說：“要穩(wěn)住就業(yè)形勢(shì)，歸根到底還是要穩(wěn)住經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本面。”

在“供”的層面，幾位在高校一線工作過多年的政協(xié)委員也有話要說。

“現(xiàn)在的高等教育有‘均質(zhì)化’的趨勢(shì)，許多專科學(xué)校想要努力升成本科，本科學(xué)校又想建成綜合性大學(xué)。這樣一來，大多數(shù)高校都在用同一模式培養(yǎng)學(xué)生，造成了許多‘過剩’的專業(yè)。與此同時(shí)，許多有市場(chǎng)需求的高級(jí)技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職位卻沒人去。”張鳳陽委員說。

對(duì)于這一長(zhǎng)期存在的結(jié)構(gòu)性問題，張鳳陽委員直言，“當(dāng)教育部門用同樣的指標(biāo)、沒有區(qū)隔地對(duì)所有類型的高校進(jìn)行考核時(shí)，就會(huì)逼得一些校長(zhǎng)走 ‘專科升本科 ’、一窩蜂地建設(shè)綜合性大學(xué)的路子。”

對(duì)此，他提出建議，對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)要多元化。令人欣慰的是，這些年，他看到了一些改變的趨勢(shì)和做法。“2014年，上海率先進(jìn)行試驗(yàn)，開始針對(duì)不同類型的高校與學(xué)科建立分類評(píng)價(jià)體系。”張鳳陽委員希望這樣的政策，未來能夠在更大范圍推廣。

馬敏委員則認(rèn)為，要緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，眼下最急迫、也可能是見效最快的方法是，架起連接供需兩端的橋梁。

近兩年，他到地方基層調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各地最需要的是“音體美”教師以及學(xué)前教育教師，于是這兩年，華中師范大學(xué)開始大力加強(qiáng)這幾個(gè)方向教師人才的培養(yǎng)。“從這個(gè)例子中可以看到，如果我們不親自下去考察，就無法了解這個(gè)需求。雖然現(xiàn)在市場(chǎng)上存在一些商業(yè)招聘網(wǎng)站，但依然無法解決高校專業(yè)與用人市場(chǎng)供需信息不對(duì)稱的問題。”

馬敏委員建議：“如果政府牽頭，利用大數(shù)據(jù)搭建一個(gè)供需平臺(tái)，讓各高校、系、專業(yè)能及時(shí)了解用人單位的對(duì)口需求，那么大學(xué)培養(yǎng)人才時(shí)，就能在市場(chǎng)導(dǎo)向下更有針對(duì)性，大學(xué)生在就業(yè)過程中也會(huì)更順利。”