當前專業(yè)碩士中的工程碩士培養(yǎng)存在兩個明顯的誤區(qū)：一是學術化取向，專業(yè)研究生教育與學術型研究生雷同，培養(yǎng)模式定位不清晰、專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量不高;二是工具化取向，把專業(yè)...
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深大以協(xié)同育人為理念 走出工程碩士培養(yǎng)誤區(qū)
