考研政治中讓同學(xué)們普遍著重關(guān)注的題型非主觀題莫屬。除了因?yàn)樗嫉谋戎刈罡哌_(dá)到了50%的份額，更重要的還在于它是需要大家去自行組織語言的。因此，很多同學(xué)都來問這樣一個問題：不會組織主觀題語言怎么辦？針對這個問題，下面分幾個層次來和大家探討：

首先，“語言該如何組織”這樣一個問題似乎不是一個政治問題而是一個語文問題。那么考研政治是想考核大家的語文水平嗎？答案顯然是否定的。其實(shí)，同學(xué)們在練習(xí)主觀題的過程中，自以為是無法組織語言的問題，實(shí)質(zhì)上是沒有摸索出科學(xué)的審題方法，沒有建立起尋找思維起點(diǎn)和答題角度的應(yīng)對機(jī)制，沒有對所學(xué)原理有較為透徹的掌握。這些問題匯聚到一起就呈現(xiàn)出似乎是無法組織語言的問題了。正確的歸因才能找到正確的解決方法，我們只有明確了真正的問題所在才能找到適合的解決途徑。

其次，材料和設(shè)問哪個更重要？到底應(yīng)該先審哪一個？主觀題的材料往往會占據(jù)很長的篇幅，而設(shè)問又在材料之后，所以同學(xué)們自然而然的會先閱讀材料，甚至?xí)噲D在材料中尋找答題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再去審設(shè)問，最后開始根據(jù)材料和設(shè)問組織語言。如果我們把這個順序顛倒一下，試著先來審設(shè)問，也許會更有的放矢，更明確答案點(diǎn)。例如2009年真題的34題設(shè)問（1）“指出其中所涉及的唯物辯證法基本范疇并分析其內(nèi)涵。”設(shè)問（2）“這個故事對我們理解‘具體問題具體分析’有何啟示？”就算我們不看具體材料，光這兩個設(shè)問就明確指涉了答案的基本原理，唯物辯證法的范疇一共就五對，“具體問題具體分析”的世界觀是“矛盾的特殊性”，明確了這兩點(diǎn)再去材料里面找出具體事例來證明，這道主觀題就可以回答得相對完整了。

最后，就輪到組織語言的問題了。說實(shí)在的，有了前面兩個步驟，這一步是水到渠成的。在考研政治主觀題的作答中，需要同學(xué)們發(fā)揮語言表達(dá)功力的機(jī)會幾乎很少。一方面我們需要掌握重要的基本原理的表述，另一方面材料的語言是題目里直接給出的。同學(xué)們所擔(dān)心的那個問題，要我們自己組織語言是根本不存在的。

這樣分析下來，主觀題解題的難度不在于我們會不會組織語言，最關(guān)鍵的還是同學(xué)們在平時復(fù)習(xí)的過程中，要潛下心來真正弄懂每個重點(diǎn)原理；在練習(xí)的過程中，用科學(xué)審慎的態(tài)度來對待每一道主觀題的設(shè)問和材料；在遇到困難時要擺正心態(tài)，我們復(fù)習(xí)中所遇到的每一個難點(diǎn)和疑問，都是給予我們最后取得勝利的機(jī)會。